后现代视域下的高校和谐师生关系建构

“平等者中的首席”，[6]学生知识的习得过程就是师生之间平等对话而达成视界融合的过程。教师与学生之间作为一群人格平等的个体在共同探究有关知识领域的过程中相互对话。“通过对话，教师的学生及学生的教师等字眼不复存在，新的术语随之出现：教师学生及学生教师。通过学生之间、师生之
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