后现代视域下的高校和谐师生关系建构

得被动，处于被支配和控制的劣势之中。师生双方总是有一方处于主体地位，而另一方被动地处于客体地位。在教育实践中就体现为：在教的过程中教师是主体，学生是客体；而在学的时候，学生是主体，教师是客体。这种主客二分的师生关系，必然导致师生定位不准确。就教师而言，一方面，高校的
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