后现代视域下的高校和谐师生关系建构

会想当然地高估学生学习的主动性，这是教师对学生的认识上的主观误区。就学生而言，一部分大学生对大学生活预期所产生的强烈反差使其产生茫然甚至不知所措，造成其定位不准。尽管大学生具备了自我识别和完全行为能力，当他们逃脱了父母的束缚置身于一个完全由自己主宰的环境当中，从一种
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