马克思的科学技术观及其对思想政治教育的启示

。而如果受教者过于依赖科学技术的话，也会面对如上问题。比如，当前学生热衷或痴迷于上网，有的成“瘾”，有的成“控”，甘愿接受物的控制。当学生习惯于与物打交道并习惯了自己的小世界时，他也就不愿意去面对社会世界，即使是课堂。当技术处于强势而人处于弱势时，教育者和受教者会隐
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