高校思想政治理论课教育教学新范式的建构及其意义

论课教师的课题资助不是目的，而是一种手段，通过科研来提高教师的理论水平，使教师的课堂教学不再“照本宣科”，而是站在科学研究高度，以研促教。再辅助以启发式、参与式、研究式等教学方法，以及通俗易懂的语言艺术，可以收到活跃教学气氛、启发学生积极思考和增强教学实效性等目的，
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