高校思想政治理论课教育教学新范式的建构及其意义

学的实效性问题愈加突出，学生厌恶思想政治理论课的课堂学习，教师从业从教的积极性不高，可以说是一个较为普遍的现象。这种情况在一定程度上显示高校思想政治理论课教育教学实践中也出现了库恩“常规科学的危机”。在库恩的“范式理论”中，“科学”指的是“常规科学”，是按照某个范式
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