高校思想政治理论课教育教学新范式的建构及其意义

合，以取得对思想政治理论课教育教学质量提高的双向辅助作用。“05方案”实施以来，思想政治理论课教育教学评价新范式表现为以下几个特点：第一，对学生的评价，采取课程考试分数与实际表现相结合的评价范式。分数与表现在综合评价中赋以权重值，各占一定的比例，一般采用6∶4或7∶3。如果
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