“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学中重点难点的处理及其方法上的特点

重点难点问题开展辩论，充分阐释正反两方面的观点，在辩论中提高认识。例如，在讲授“社会主义初级阶段的科学含义和基本特征时”（第六章第一节），了解到学生对我国现阶段还存在的剥削现象有些不能理解。笔者在课前布置好辩论题目：“社会主义初级阶段允许剥削现象存在是利大于弊还是弊
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