少数民族大学生形势与政策教育创新模式探讨

与政策课都是由两个甚至两个以上的自然班级合班上课，教师和学生之间缺乏有效交流互动，课堂上只有教师的讲和学生的听。再次，从教育主体看，知识结构相对单一。教育主体是教师，教师水平和能力如何，是影响教学质量的重要因素。当前，少数民族大学生形势与政策教育主体主要由专职教师、
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