思想政治教育视域下校园文化主体建设的思考

是真正的教育。”[2]受教育者主体性发展的落脚点是从教育走向自我教育，从他律走向自律。自教与他教、自律与他律是衡量受教育者主体存在的根本标志。受教育者的自教自律就是受教育者把自身作为认识和改造的对象。加强对自身主观世界的改造，进行自我构建，以求得自我发展和自我完善。自教
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