中学历史教育的苍白与困境

困难的……它们或者伤害我们太深，或者取悦我们太过，让我们难以用一种写作历史所必须的公正态度进行叙述。可历史并非宣传，应该做到公正”[5]，“对于任何历史问题，都没有一个绝对的答案”[6]。房龙认为在人类生活中，极少事是纯粹好的或是绝对坏的；也极少有非黑即白的事。应该尽可能做
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