从说理走向叙事：思政话语的转换及其意义

并不明显或者说成效不大。由于缺乏积极的情感力量的介入，说理过程往往变成了了无生气的说教和灌输。并且，说理教育经常脱离教育对象的生存体验和日常生活，过于强调抽象的道德规范和政治理论灌输，强调超越时空的奉献或无私无欲，其话语有效性受到越来越多的人的质疑。
　　二
　　20世纪
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