中学历史教育的苍白与困境

认真钻研教材，更不关注学科动态，治学不够严谨，教学态度不够认真，缺乏必要的理论武装和知识储备，立场观点不明确，结论含糊，甚至出现以讹传讹的现象。如有位教师在讲授雕版印刷术时，有学生提出了以下观点：第一种认为《金刚经》是中国人卖给外国人的，只能怪中国人不争气；第二种认
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