中学历史教育的苍白与困境

钩，因此，高一学生中相当部分出于高考的功利性目的，将历史等学科作为副科，主要时间和精力用于应付来自语、数、外、理、化等课程的铺天盖地的作业，对于史、地等课程则只是在会考之前作些必要的应试准备。这样，未等高中毕业就把原本掌握得十分可怜的历史知识还给了老师，历史教育再一
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