基于工作过程的课程考核方案

告，试卷，操作，互评，自评等等。4、考核职业化：考核学生的职业素质，适应工作环境能力；同时将今后的有关考证内容纳入到考核中来。5、考核激励学习的积极性。放弃了一卷定分数，分数定能力，学生学习积极性得以提高，学习由被动变主动。6、考核目的性强。基于过程考核，实际上是把课程
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