“教、学、做”一体化在高职会计电算化专业的模式初探

，要么是照搬本科院校的“通才教育”，要么是参照技术学院的“专才教育”，而没有高等职业教育明确的培养目标。在课程设置方面，也存在重理论轻实践的问题。1.2 会计教学方法单一，教学手段落后在会计教学上，仍然没有摆脱传统的以教师讲授为中心，以教科书为依据的填鸭式教学，实践教学只
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