“教、学、做”一体化在高职会计电算化专业的模式初探

作为辅助手段。会计理论知识本来就枯燥无味，晦涩难懂，传统教学手段很难激发学生的兴趣，学生对理论知识只靠机械记忆，很难灵活掌握。1.3 师资结构不合理，缺少实战型教师职业院校的教师大部分来自于普通高等学校，很多教师本身没有实际的企业会计工作经验，职业院校毕业的师资占少数，理
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