“教、学、做”一体化在高职会计电算化专业的模式初探

论教师偏多，“双师型”教师偏少，不少教师只会理论不会操作，实习指导教师严重不足，从企业中聘任的兼职教师数量严重不足，达不到教育部规定的应占专业教师比例≥16的要求。1.4 实习实训力度不够，难以起到锻炼的目的高职院校会计专业的实训课程，多数是在专业课程之内进行简单的经济业务
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