“教、学、做”一体化在高职会计电算化专业的模式初探

的模拟，基本特征是时间较短，流程单一，不具有仿真性。企业定岗实习困难，高职会计教育本身是于生产经营活动紧密联系的，但是由于企业一方面怕干扰整容的生产经营秩序，另一方面由于会计工作的特殊性，使学生顶岗实习流于表面，难以达到学习锻炼的目的。2 教学做一体化的内涵“教学做一
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