从“蚁族”到“工蜂”
性进入与发展问题成了诸多研究关注的对象。关于大学教师职业发展，虽有学者提出由于从业男女性别比接近平均，说明学术职业已不再是一种性别隔离性职业，但女教师低职位、低层次的比例远高于男性却是个不争的事实，更多的研究还证实了女教师学术职业发展中的“玻璃天花板”现象。之所以得出不同的结论，主要因为不同研究选取的关注点存在差异。已有数据资料说明，目前中国高校在女性进入的问题上有了极大的改善，但在女性发展方面依然存在较为严重的纵向职业性别隔离现象。总体来说，中国高校女教师在职业发展方面基本呈现金字塔状：基数较大（女教师比例与男性基本持平），但越往高端发展，女性比例越低，顶部十分尖锐（女院士不到6%）。也就是说，越来越多的女性接受更高的教育和选择了学术职业，但随着职位中具有的学术地位、管理责任和经济收入等因素的提升，女性所占比例大幅度下降。由于资源配置多向高职称教师倾斜，不难想象大学中的机会优势、资源优势均
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