放慢脚步，还给孩子们一个主动权

作者／责任者：毕嘉琪

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文献资料来源：南方日报-AII05

有哪些经验？

    孔虹：我们是围绕“以儿童的视角建设学校、课堂、班级”这句话落实孩子性格、心智的培养。一是通过活动，让性格不同的孩子参加不同的活动课程，让他们得到心情的释放；二是会更多地咨询孩子们的兴趣所在，朝小每学期都会邀请孩子们一起讨论下学期的工作计划，由大队委收集学生意见，通过邮件发送给学校。我还会在门口贴几块板报，让孩子们写下自己对活动的想法与意见，实行“民主管理”。三是通过共同开会商讨的方式，鼓励孩子参与到活动的设计。比如六年级的毕业活动比赛项目，就是由学生们一致通过，建议举办篮球比赛，孩子们的想法与我们不谋而合。

    我们说办学国际化，不仅课程要国际化，学校的管理思维也要国际化。在我看来，教育有时需要放慢脚步，还给孩子们一个主动权，尊重孩子们的想法，培养他们的领袖能力。当孩子的意见和老师的意见相吻合的时候，这会给予孩子很大的鼓励和动力，有助于师生共同管理学校。

    南方日报：“幼小衔
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