提高全体学生“三大特色”核心素养

作者／责任者：陈晓璇、舒雯

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文献资料来源：羊城晚报-A19

社会盯着成绩看的压力，对此全汉炎心知肚明，“我们不是单纯地追分数，如果只是盯着学生的成绩，其实管理并不难。难的是一边稳住学生的成绩，一边把学生的素质培养起来，把学生的潜能挖掘出来。” C】科技教育构建“五位一体”立体式科技教育网络这些年，省实的科技教育取得了可喜的成绩。从2003年一个奖项都没有，到今年广东省青少年科技创新大赛上，省实成为金奖最多、入围全国赛项目最多、入围全国赛人数最多、成绩最好的队伍。作为此前分管科技教育的带头人，全汉炎深有感触。 “学校是肥沃的土壤，老师是阳光雨露养分，学生则是一颗创新的种子。”对于省实拔尖人才的培养，学校以及老师该充当什么角色，全校长这样比喻。具体来说，学校应当改进管理方式和评价方式，让创新在学校的工作当中处处能体现，要尊重并鼓励学生在工作当中，在学校活动当中形成一种民主参与的意识；其次，发展教师力量，让创新教育落到实处，大力培养“双师型
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